Mardi 30 mars

Activités rituelles --> sur un cahier d'essais ou une feuille

1- Analyse grammaticale et fonctionnelle 

Elle prend sa source dans la cordillère des Andes.

voir le corrigé tout en bas 

La cordillère des Andes

2- Transpose en phrase interrogative.

3- Dictée de 10 mots par un adulte (liste 7).

--> Évaluation : compter le nombre de mots réussis.

4- calcul posé

334 x 6

827 x 69  

21431 : 8

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Conjugaison : C4 L'imparfait de l'indicatif

1- copier la suite de la leçon (2. Conjugaison)

2- Conjugaison (voir OGC 6)

A l'imparfait, les terminaisons sont toujours les mêmes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Cas remarquable :
verbes en -cer : ne pas oublier la cédille
Je traçais
verbes en -ger : ne pas oublier le e
Je mangeais
Verbes en -ier, -yer, -iller, -gner : ne pas oublier le i 
Nous criions, nettoyions, travaillions, signions.

2- Exercices --> copier/coller sur votre navigateur

https://www.ortholud.com/conjugaison/imparfait/un.php
Il y a 8 exercices. Vous pouvez tous les faire. A partir du 4, il y a des cas remarquables.

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Calcul mental

- conversion de durée     sur ardoise
145 min = ? h ? min
517 min = ? h ? min

4h 34min = ? min
8h 48min = ? min

Mesures : Les heures, les durées

1- Revoir la leçon M3
2- M3 Exercices : calcul de durées

CM : http://soutien67.free.fr/classes/CM1/mathematiques/durees_CM1.htm#signet4
CM2 : http://soutien67.free.fr/classes/CM2/mathematiques/durees_CM2.htm#signet4

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Anglais :

I love english school numérique

https://brne.bayardeducation.com/front/stable/authent/#/authent/login

" 2 - My school > séquence 4 : Can you spell it? "

 Step 1

N'imprimez pas la feuille. Je vous la donnerai. 

 

Poésie :

I am afraid --> mémoriser les 4 premiers vers.

(cahier de chants et poésies)

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corrigé
en cours...

Activités rituelles

1- analyse

Elle prend sa source dans la cordillère des Andes.

[Elle] prend sa source dans la cordillère des Andes.

                     COD            CCL

2- Transposition
 
Prend-elle sa source dans la cordillère des Andes ?

C'est un cas particulier : ici le "d" se prononce "t"

On n'écrit pas : Prend-t-elle 

 4-Calcul posé

Calcul mental

- conversion de durée     sur ardoise

145 min = 60 min + 60 min + 25min = 2 h 25 min

517 min = (8x60 min)+37min = 8 h 37 min

                    480 min

4h 34min = (4x60 min) + 34 min =240 min+34 min=274 min

8h 48min = (8x60min) + 48 min = 480 min + 48 min =528 min

mais on pouvait utiliser le résultat de la 2ème conversion

8h 48min = 8 h 37 min +11min =517 min +11 min =528 min

Lundi 30 mars

Petite info concernant les CM2 pour l'inscription au collège l'an prochain : vous avez dû recevoir le volet 2 dans votre messagerie. Sinon envoyez-moi un mail à l'adresse  : Gregory.Thouin@ac-caen.fr
Merci.


Activités rituelles --> sur un cahier d'essais ou une feuille
1- Analyse grammaticale et fonctionnelle 

L'Amazone est le plus long fleuve de la Terre.

voir le corrigé tout en bas 

Photo Wikipédia

 
2- Reproduction (et symétrie pour les CM2)

3- Copier 1 fois tous les mots (liste 7) 

Relire et corriger en barrant le mot en vert  en le recopiant entièrement.

4- calcul posé

8290 : 27

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Grammaire : G6 L'attribut du sujet

1- relire la leçon G6 connaître les verbes d'état par cœur.

2- copier la suite du cours (4- Attribut ou COD ?) :

4-  Attribut ou COD ?

L'attribut du sujet et le COD peuvent répondent à la question "qui ?" ou "quoi ?" après le verbe conjugué.

Il faut donc bien faire attention au verbe conjugué :

verbe d'état --> Attribut

verbe d'action --> COD

Exemples :
M. Gaudin est  un enseignant. (attribut).

M. Gaudin remplace un enseignant. (C. O. D.).

3- Exercice --> https://www.ortholud.com/grammaire/cod_ou_attribut/index.php

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Calcul mental ardoise

 Dans 9 combien de fois 4 ? Que reste-t-il ?

 Dans 7 combien de fois 2 ? Que reste-t-il ?

 Dans 17 combien de fois 3 ? Que reste-t-il ?

 Dans 31 combien de fois 5 ? Que reste-t-il ?

 Dans 76 combien de fois 7 ? Que reste-t-il ?

Nombres : Les fractions

1- revoir la leçon N2 (6.Décomposer...)

2 - Exercice à faire sur ardoise, cahier, ... Décompose de la même manière 

3 - copier la leçon N2 (7. Ranger des fractions)

 

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Anglais :

Spelling bee --> weather : les épeler en anglais (avec un adulte)

I love english school numérique -->  step 3 3-in my schoolbag (2-My school)

https://brne.bayardeducation.com/front/stable/authent/#/authent/login

 lien en haut à droite dans la barre latérale (version PC)

Production écrite Cahier de l'écrivain

1- J'écris un haïku (1).

 Un Haïku est un poème extrêmement court. 

Observe :

A quelle saison renvoie chaque texte ?

thème : le printemps

a) On écrit tous les mots qui te rappellent cette saison.

b) On rédige en 3 vers, avec 17 pieds (syllabes en poésie) maximum.

c) Le Haïku évoque la nature ou/et exprime une émotion.

On fait attention à l'orthographe mais on ne s'arrête pas pour vérifier dans un dictionnaire... pour ne pas couper l'expression.

d) Vérifier l'orthographe (reporter cette étape à un autre moment).

e) Vous pouvez m'envoyer également votre production écrite par mail.

 

Chants

Redemption song

Chanter avec Raef avec l'aide du texte (cahier de chants et poésies)

https://www.youtube.com/watch?v=wHoiRdrITNk

Il en faut peu pour être heureux

écoute

https://www.youtube.com/watch?v=teKygneXkX8

Sciences : TIC / codage - apprendre à coder--> une petite aventure Minecraft

 

https://studio.code.org/s/aquatic/stage/1/puzzle/1

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corrigé

Activités rituelles

1- analyse

L' Amazone est le plus long fleuve de la Terre.

[L' Amazone] est le plus long fleuve de la Terre.

                            Attribut du sujet

 2- Reproduction (et symétrie pour les CM2)

4- calcul posé

Nombres : Les fractions

2 - Exercice à faire sur ardoise, cahier, ... Décompose de la même manière 

Production écrite Haïku
Les saisons :

Haïkus de la classe sur le printemps (que je me suis amusé à illustrer) :

Le soleil brille

pendant que le lapin

dépose les œufs au chocolat

La brume matinale
Dans une douce lumière
La Seulles ruissèle 

L'herbe est verte

les oiseaux voltigent et

le sable devient chaud

Le soleil brille
les oiseaux chantent et
réclament le ciel bleu



Autres Haïkus

La mer immense et belle

Fracassée sur les rochers

Tu es mon adorée

Samedi 28 et dimanche 29 mars

Repos et détente...

Je vous propose, pour les élèves qui le souhaitent (ce n'est pas obligatoire), de participer au :

Il vous suffit de regarder 4 films d'animation (30 minutes en tout) et de voter pour votre film préféré !

lien pour voir les films :

https://festival2020.films-pour-enfants.com/films-pour-enfants-festival-2020-cycle3.html

lien pour voter :

https://doodle.com/poll/m3ndausxgewfq8vm
--> N'oubliez pas d'indiquer votre prénom (et nom pour les 2 Enzo) dans le tableau Doodle.
--> Vous pouvez même laisser un commentaire sous le tableau Doodle si vous voulez.

Vendredi 27 mars

Activités rituelles --> sur un cahier d'essais ou une feuille

1- Analyse grammaticale et fonctionnelle

Les lombrics creusent la terre pour se nourrir des matières organiques.
voir le corrigé tout en bas 

2- Transposition de cette phrase du jour

en phrase interrogative et négative.

3- Dictée de 5 mots avec un adulte (liste 7) 

--> 1 dans chaque catégorie (pas les mêmes qu'hier) ; vérifier le sens des homonymes.

4- Calcul posé

145 + 8275 + 895

12378 - 9285

6298 x 34
35679 : 7

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Vocabulaire : V4 Les préfixes

1- revoir la leçon

2- Exercices (suite)--> sur ordinateur (copier/coller), cahier d'essais ou feuille, vous pouvez le faire à l'oral également.

6 – observe ces mots, entoure leur préfixe et donne leur signification.

parapluie – paratonnerre – paravent – parachute

Le préfixe _____________ signifie _______________________________

incompréhensible – infatigable – improbable – impossible

Le préfixe _____________ signifie _______________________________

prédire – précuire – préhistoire – précéder

Le préfixe _____________ signifie _______________________________

CM2

polygone – polyculture – polyvalent – polyglotte

Le préfixe _____________ signifie _______________________________

7 – certains mots n’ont pas de préfixe mais commencent par des lettres qui sont un préfixe dans d’autres mots. Barre le mot qui n’a pas de préfixe.

réchauffer – réélire – réduire – réutiliser

malpropreté – malpoli – malchance – malaise

précuire – préhistoire – présent – prénom

admettre – adulte – adjoindre – adverbe

soulier – soulever – souligner – soupeser

8 – Forme le contraire de chaque mot, pour cela utilise un préfixe.

a. possible: .................................

b. charger: .................................

c. réel: .......................................

d. content: .................................

e. adroit: ....................................

f. servir: .....................................

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Calcul mental : ardoise

104 min = ? h ? min
12h 47min = ? min 
Dans 48, combien de fois 9 ? Dans 61, combien de fois 8 ? 

Dans 43, combien de fois 6 ? Dans 89, combien de fois 7 ?

Géométrie : Gm4 Les triangles

1- leçon à revoir : bien connaître les différents triangles
2- jeu pour vérifier :

https://www.tizofun-education.com/cm2/exercice-de-math-cm2/proprietes-des-triangles-cm1-cm2-exercices/

3- Exercices Sur une feuille blanche, avec un compas, une équerre :

 Aide avec la vidéo suivante : https://www.youtube.com/watch?v=iYQX9J72WSI

a) tracer un triangle ABC tel que : AB = 7 cm, AC = 4 cm et BC = 5 cm 

b) tracer un autre triangle ABC tel que : AB = 7 cm, AC = 4 cm et BC = 4 cm 

c) tracer un autre triangle ABC tel que : AB = 7 cm, AC = 4 cm et BC = 3 cm

Que remarques-tu ?

d) tracer un autre triangle ABC tel que : AB = 7 cm, AC = 4 cm et BC = 2 cm

Que remarques-tu ?

Supplément CM2

e) Que peux-tu dire sur les conditions à remplir pour obtenir un triangle ?
 

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Histoire

Une vidéo sur les vikings. Je crois savoir que vous en avez parlé avec Mme Paly.

https://www.dailymotion.com/video/x5t7r0f

Leif Erikson, fils d'Erik le Rouge,

 a découvert l'Amérique bien avant Christophe Colomb.

Géographie
voir la vidéo : le voyage de l'eau.
https://www.youtube.com/watch?v=qyGmpb8r6oM&t=82s

 Corrigé

1- Analyse grammaticale et fonctionnelle

Les lombrics creusent la terre pour se nourrir des matières organiques.

[Les lombrics]  creusent   la terre   pour se nourrir des matières organiques.
                                          COD         CCBut (CM2 : répond à la question creusent dans quel but?)


2- Transposition de cette phrase du jour

en phrase interrogative et négative.

Les lombrics ne creusent-ils pas la terre pour se nourrir des matières organiques ?

 4- Calcul posé

 Vocabulaire

6 – observe ces mots, entoure leur préfixe et donne leur signification.

parapluie – paratonnerre – paravent – parachute

Le préfixe __para__ signifie __protège de_____________________________

incompréhensible – infatigable – improbable – impossible

Le préfixe __in/im__ signifie ___le contraire de _______

prédire – précuire – préhistoire – précéder

Le préfixe __pré__ signifie ___avant_______

CM2

polygone (plusieurs angles) – polyculture (plusieurs plantations) – polyvalent (plusieurs utilisations) – polyglotte (plusieurs langues parlées)

Le préfixe ____poly_________ signifie ___plusieurs____

7 – certains mots n’ont pas de préfixe mais commencent par des lettres qui sont un préfixe dans d’autres mots. Barre le mot qui n’a pas de préfixe.

réchauffer – réélire – réduire – réutiliser

malpropreté – malpoli – malchance – malaise

précuire – préhistoire – présent – prénom

admettre – adulte – adjoindre – adverbe

soulier – soulever – souligner – soupeser

8 – Forme le contraire de chaque mot, pour cela utilise un préfixe.

a. possible: .....impossible...

b. charger: ....décharger............................

c. réel: .........irréel............................

d. content: .....mécontent............................

e. adroit: ........maladroit........

f. servir: ..........desservir...........................

Calcul mental : ardoise
104 min = 60min +44 min = 1h 44min
12h 47min = (12x60min) + 47 min = 720 min + 47 min = 767 min

Géométrie : Les Triangles
3- Exercices
c) tracer un autre triangle ABC tel que : AB = 7 cm, AC = 4 cm et BC = 3 cm
Que remarques-tu ? On ne peut pas tracer le triangle ABC, les arcs de cercle se coupe en 1 seul point C situé sur le segment [AB] et donc les 3 points A, B et C sont alignés.

d) tracer un autre triangle ABC tel que : AB = 7 cm, AC = 4 cm et BC = 2 cm

Que remarques-tu ? On ne peut pas tracer le triangle ABC car les arcs de cercle ne se coupent pas. On ne peut pas placer le point C

Supplément CM2 : pas facile !

e) Que peux-tu dire sur les conditions à remplir pour obtenir un triangle ?
Pour tracer un triangle, le plus grand côté doit être strictement plus petit que la somme des deux autres côtés. 
Ici :  
AB < AC + BC